Rubrica

Hola

Ahora tenemos una rúbrica que nos ayudará a verificar de mejor manera si nuestro estudiante con TDAH ha asimilado mejor los contenidos.

Criterios	Excelente 4	Muy bueno 3	Bueno 2	Necesita Mejorar 1	Puntuación
Identifica  la bandera de Guatemala	Identifica la bandera de Guatemala entre otras banderas con seguridad y expresa verbalmente su nombre.	Identifica la bandera de Guatemala, pero titubea al decir su nombre.	Titubea al identificar la bandera de Guatemala y titubea al decir su nombre.	No identifica la bandera de Guatemala ni expresa su nombre.
Toca la bandera, de manera que la sienta, huela, toca y describa los elementos en los que está compuesta.	Utiliza el material de manera correcta, describe mediante palabras cortas o mímicas los elementos de la bandera que la componen (escudo, armas, hojas de laurel, Quetzal, pergamino).	Utiliza de manera correcta el material que se le dé y solo explica de uno a dos elementos mediante palabras cortas o mímica.	Utiliza de manera correcta el material que se le dé pero no explica ninguno de sus elementos.	No utiliza de manera correcta el material que se le da, ni explica ninguno de sus elementos.
Realizar actividad manual entre pares. (Colorear la bandera).	Acepta con agrado que alguien más lo ayude a colorear y muestra sentimientos de compañerismo hacia la persona que lo ayuda. Colorea correctamente la bandera. Muestra movimiento de pinza.	Acepta con agrado que alguien más lo ayude y muestra sentimientos de compañerismo hacia la persona que lo ayuda. Colorea de forma aceptable la bandera. Muestra más o menos movimiento de pinza.	Acepta con agrado que alguien más lo ayude y muestra sentimientos de compañerismo hacia la persona que lo ayuda. No colorea de forma aceptable la bandera. No muestra  movimiento de pinza.	No acepta con agrado que alguien más lo ayude y no muestra sentimientos de compañerismo hacia la persona que lo ayuda. No colorea de forma aceptable la bandera. No muestra  movimiento de pinza.
Repasar en casa los elementos de la bandera.	Interés de los Padres de Familia por ayudar a inducir el tema de la bandera. Mandar video en el tiempo estipulado donde se compruebe que se repasan los elementos de la bandera.	Interés de los Padres de Familia por ayudar a inducir el tema de la bandera. El  video no se manda en el tiempo estipulado, pero se envía, en donde se compruebe que se repasan los elementos de la bandera.	Interés de los Padres de Familia por ayudar a inducir el tema de la bandera. No se manda el video en el tiempo estipulado donde se compruebe que se repasan los elementos de la bandera.	No existe interés de los Padres de Familia por ayudar a inducir el tema de la bandera. No se manda el  video en el tiempo estipulado donde se compruebe que se repasan los elementos de la bandera.

Evaluación

Hola:

En esta ocasión tengo que realizar una Evaluación para mis alumnos y una especial para mi niño con TDAH. Cuando se habla de evaluación es notable como rápido se piensa en "ganar un examen" y no en un proceso que inicia por indagar los procedimientos previos del estudiante, corroborar que la información que se esté dando sea la correcta y por ultimo aplicar una prueba de carácter sumativo, en la cual no se debe castigar al estudiante, sino que por el contrario, debe ser un indicador de cómo se está dando el proceso educativo, si esta bien se avanza y si no se retroalimenta.

La actividad es para niños de 3 años, por lo que las actividades deben ser sencillas y concretas para que no pierdan la atención y asimilen de manera correcta los contenidos.

Aquí detallo la actividad de mis estudiantes.

 

1.1. Se llevará a la clase una bandera de nuestro país  Guatemala y los niños describirán los elementos que la componen.

1.2   Los estudiantes colorearan la bandera de Guatemala y realizaran diferentes técnicas, para lograr identificar la bandera.

La evaluación para ellos será la siguiente

1.1. Reconoce la bandera de Guatemala                                                Si                         No
1.2. Identifica los colores de la bandera de Guatemala                           Si                         No
1.3. Nombra los elementos que componen la bandera de Guatemala    Si                         No
1.4. Demuestra sentimientos de afecto por la bandera de Guatemala    Si                         No

2.1 Abarca correctamente los espacios al colorear la bandera.
2.2 Toma bien el crayón.

Las actividades de mi alumno con TDAH son las siguientes:

1. Durante la actividad de presentación se le dará a tocar la bandera, de manera que la sienta, huela, toca y describa los elementos en los que está compuesta.

2. Cuando se realice la actividad manual con la bandera, se trabajará entre pares, un niño coloreará una parte de la bandera y él la otra.

3. Se le dará la bandera de Guatemala para que se la lleve a casa y allí repasen con sus padres los elementos que la componen, vigilando siempre que el material que se le dé no sea destruido. Adicionalmente se pedirá a los padres que peguen una bandera de Guatemala en una habitación de la casa, en la que el alumno decida, para que interiorice mejor los contenidos.

La Evaluación para mi alumno con TDAH  es la siguiente.

1.1 Manipula correctamente la bandera.                                                Si                      No
1.2 Identifica correctamente los colores de la bandera                          Si                      No

2.1 Interacciona correctamente con el alumno que le ayuda a
      trabajar, (no lo empuja o le levanta la voz).                                     Si                       No
3.1 Los padres envían video en el cuál se ve que
      están repasando los colores de la bandera en casa.                       Si                       No
3.2 El material prestado se encuentra en buenas condiciones              Si                       No
3.3 El alumno Identifica correctamente los colores de la
      bandera y demuestra sentimientos de cariño hacia ella.                 Si                        No

Material a utilizar

Bandera de Guatemala.
Hojas de trabajo
Crayones
Papel de china
Video

Factores de Éxito

Como lograr involucrar a los niños con TDAH  a la escuela.



Saludos

Integrar a un compañerito con capacidades diferentes

Actualmente trabajo con niños de Maternal 2, que oscilan en el rango de edad de los 2 a los 3 años, en esta etapa se va dejando por un lado el juego egocéntrico para iniciar con la socialización infantil como tal, por tal motivo cuando se tiene un alumno con capacidades diferentes, específicamente con TDAH, este proceso se vuelve más lento, ya que a los niños les cuesta bastante aceptar a alguien diferente.

A pesar de la edad que tienen mis alumnos, siempre he sido de la opinión que todo niño entiende si se le explica con claridad que pasa a su alrededor y ese es el principio de la aceptación.

En mi caso, mi alumno con hiperactividad, tiene la dificultad que no habla, por lo que su socialización es sumamente pobre y se comunica por medio de gestos, lo que es bastante difícil, pero los niños son genios y ellos mismos cuando se les da la oportunidad encuentran la mejor solución para muchos de sus problemas.

La actividad que realicé con ellos fue, tomar a mi niño con TDAH y hablarles claro, les explique que mi alumno no controla sus movimientos, y que cuando los lastima no es con intención, que en ocasiones quiere darles un abrazo y por la impulsividad que maneja, en vez de darles un abrazo, los empuja y lastima.

Los niños aceptaron muy bien esta explicación, siendo ellos los que les explicaron a sus papás que su amiguito no los quería lastimar, sino que, no controla sus movimientos.

Tanto así que en una ocasión para la hora de recreo, mi alumno iba a empujar a una nena, pero ella puso las manos adelante y le gritó "ABRAZO"  mi alumno se paró en seco y la abrazó, de verdad es difícil explicar la cara de alegría de los tres (yo me incluyo) porque a mi nena no la lastimó, a el le agradó que comprendieran que lo que quería hacer no era pegar y la mía por ver que si podía adaptarse por fin al grupo.

Ha sido difícil, pero la estrategia del "ABRAZO" ha funcionado bastante, no a la perfección, todavía tenemos nuestros días que no son tan buenos, pero a fuerza de abrazos, tratamos de mejorar la situación.

Saludos